2011年，日本發(fā)生大地震并引發(fā)了破壞性極大的災(zāi)難性海嘯。事隔一年之后手冢建筑事務(wù)所在2012年運(yùn)用當(dāng)?shù)乇缓Ｋ疀_毀的雪松樹原木建造了一座幼兒園。該項(xiàng)目獲得了聯(lián)合國兒童基金會(huì)的資金援助，在建筑功能上設(shè)計(jì)了一系列彼此連接的公共性用房，它們可以組合在一起形成一個(gè)大房間，也可以根據(jù)不斷變化的功能需要而分隔成幾個(gè)小房間。

“使用木材最好的一點(diǎn)就是即便是很小的細(xì)部都保持連續(xù)性，”建筑師手冢貴晴在今年年初的一次訪談中說道,“孩子們經(jīng)常會(huì)去觸摸這些木質(zhì)構(gòu)件，因?yàn)樗麄冇X得這是大自然的產(chǎn)物，但是他們就不會(huì)經(jīng)常去觸摸混凝土制成的構(gòu)件?！?/span>

四年之后，手冢建筑事務(wù)重返幼兒園場(chǎng)地來繼續(xù)完成該項(xiàng)目的第二期工程。這一階段包含的重點(diǎn)內(nèi)容是將朝日幼兒園擴(kuò)大至能夠容納這些孩子的家人，這些人在海嘯發(fā)生五年之后重返家園。由于已經(jīng)沒有多余的大型樹木供事務(wù)所及其團(tuán)隊(duì)使用，那些相對(duì)細(xì)瘦一些的樹木便也被拿來用于施工，以保持場(chǎng)地建筑風(fēng)格的一致性。

幼兒園鼓勵(lì)孩子們?nèi)ヌ剿鹘ㄖ路降目臻g

其他挑戰(zhàn)來自于場(chǎng)地景觀的變化，可以說這四年來這里的景觀發(fā)生了很大的變化。由于這塊片區(qū)已經(jīng)建設(shè)成了住宅區(qū)，周圍的地形被降低了，這意味著原有的建筑也就發(fā)生了相對(duì)的“抬升”，現(xiàn)在坐落在一座小山丘的頂端，與大量其他的學(xué)校相鄰。原有的人造景觀被改造成一片坡地式的游樂場(chǎng)，孩子們可以探索木質(zhì)建筑下方的世界。

原有的人造景觀被改造成一片坡地式的游樂場(chǎng)

原有的建筑現(xiàn)在坐落在一座小山丘的頂端，與其它的學(xué)校相鄰

幼兒園為孩子們的家人提供住宿

學(xué)校周圍基本上都是住宅

樓梯是根據(jù)日本寺廟樓梯形式設(shè)計(jì)的

使用木材能夠營造出一種溫暖好客的氛圍

仰視擴(kuò)建后的幼兒園

日落黃昏時(shí)建筑內(nèi)被照亮

場(chǎng)地的鳥瞰圖，其位置離海很近

原有的建筑于2012年建設(shè)完成