當(dāng)代社會(huì)對(duì)于“親密關(guān)系”的定義早已超越了血緣與法律的界限，其更多的是一種價(jià)值觀認(rèn)同下的歸屬感。

當(dāng)美好的人、美好的信仰在美好的空間中相遇，彼此交融成長(zhǎng)，便滋生出一種安放身體、關(guān)乎情感、抵達(dá)精神的社群關(guān)系。

楊柳郡是一座地鐵場(chǎng)站之上的“天空之城”，它將學(xué)校和幼兒園，置于社區(qū)的整體環(huán)境中。它讓教學(xué)與游戲散落在每一處角落。在這里，孩子們嬉戲追逐、歡樂探險(xiǎn)，用稚嫩的腳步丈量“天空之城”……翩翩駿馬去，自是少年行。或許這是關(guān)于成長(zhǎng)最美的注解。

“上房揭瓦”

西幼兒園幾何平面

西幼兒園與場(chǎng)地關(guān)系

西幼兒園整體面貌

西幼兒園整體面貌

西幼兒園建筑模型

西幼兒園流線GIF

西幼兒園施工實(shí)景GIF

社區(qū)西幼兒園位于楊柳郡西南盡端的城市公園中央。其順應(yīng)場(chǎng)地成環(huán)形布局，建筑自西南至東北角，由兩層的體量過渡至三層，平緩、舒展的建筑形態(tài)，使得室外臺(tái)階和室內(nèi)環(huán)形走廊形成一個(gè)連續(xù)的活動(dòng)平臺(tái)，讓孩子們一下課就能“上房揭瓦”。

西幼兒園外立面

西幼兒園內(nèi)部純凈立面

西幼兒園弧線豐富的內(nèi)部空間

建筑仿佛散落在城市公園里的雕塑，舒展著輕盈、柔和的體態(tài)將環(huán)境納入麾下，引發(fā)人們反復(fù)探索的欲望。勻質(zhì)細(xì)膩的雙表皮演繹著光與影的變化，讓最純真的生活意趣在學(xué)習(xí)、游戲中流淌，讓童年在愛和美中滋養(yǎng)出人類精神世界最閃亮的記憶。

東幼兒園與場(chǎng)地關(guān)系

東幼兒園與場(chǎng)地關(guān)系

與之相對(duì)的是社區(qū)東幼兒園，設(shè)計(jì)同樣從空間體驗(yàn)出發(fā)，對(duì)動(dòng)線進(jìn)行了全新梳理，通過連廊將活動(dòng)場(chǎng)地由庭院擴(kuò)展到更開敞的城市公園，令孩子們?cè)谛凶咧胁粩嗍斋@驚喜，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力。

童趣在空間中穿行

楊柳郡小學(xué)鳥瞰

楊柳郡小學(xué)操場(chǎng)

作為“綠城·楊柳郡”居住社區(qū)的核心教育配套建筑，小學(xué)是以自由無約束，互動(dòng)多共享的理念，來作為設(shè)計(jì)的切入角度。以張弛有力的建筑手法營(yíng)造出豐富的學(xué)習(xí)、生活空間，在密集的住宅樓間開辟一隅生機(jī)盎然、層疊錯(cuò)落的綠谷。

層疊錯(cuò)落的建筑形態(tài)

小學(xué)部教學(xué)樓

教學(xué)樓一角

作為建筑基礎(chǔ)的下部場(chǎng)站，早于本案設(shè)計(jì)開始就已施工完成。對(duì)于場(chǎng)地現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)重新梳理了標(biāo)高體系，提出“多重首層”的解決方案。學(xué)校送達(dá)層與公共區(qū)如圖書館、活動(dòng)中心等聯(lián)接；大階梯銜接下沉的操場(chǎng)區(qū)；而教學(xué)區(qū)則 “懸浮”于空中。

“懸浮”的教學(xué)樓

地景設(shè)計(jì)將充滿創(chuàng)意的庭院空間和流動(dòng)性的架空空間相融，形成了功能上互不干擾、流線上便捷聯(lián)動(dòng)的交通體系。圍合院落里起伏的草坡、階梯營(yíng)造出生動(dòng)有趣的公共空間，為各類開放性、探索性的教學(xué)提供了場(chǎng)地，讓孩子們?cè)谧杂?、共融的氛圍里，開啟發(fā)現(xiàn)自然、感知世界的旅程。

層疊錯(cuò)落的建筑形態(tài)

教學(xué)樓下寬敞潔凈的廊道

小學(xué)生固然偏愛活潑多樣的空間形態(tài)，但設(shè)計(jì)并沒有直接使用符號(hào)化的兒童元素或具象化的建筑手法，而是于架空層注入大量廊道、平臺(tái)、樓梯等非正式交流空間，令孩子們?cè)谌缤瑫r(shí)空隧道般的場(chǎng)景里漫步、玩耍、嬉戲、相遇，親身體驗(yàn)這座“天空之城“。

為成長(zhǎng)賦能

城市化進(jìn)程中，人與人之間正經(jīng)歷從未有過的親密與疏離，生活也正經(jīng)歷從未有過的豐足和貧瘠?！吧鐓^(qū)”是城鎮(zhèn)化加速的產(chǎn)物，楊柳郡小學(xué)與幼兒園希望輸出了一種更富有人性關(guān)懷的社群模式。三座建筑的容積率僅為常規(guī)教育建筑的二分之一，在高密度住宅區(qū)里開辟一隅自然，通過教育與居住、休閑資源的有機(jī)共生，能打破固有的空間界限，the Campus of Young City——這正是我們對(duì)于未來社區(qū)生活方式的再思考。

項(xiàng)目圖紙

西幼兒園總平面圖

西幼兒園一層平面圖

西幼兒園二層平面圖

西幼兒園層平面圖

西幼兒園剖面圖

楊柳郡小學(xué)一層平面圖

楊柳郡小學(xué)二層平面圖

楊柳郡小學(xué)三層平面圖

項(xiàng)目信息

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：gad

項(xiàng)目名稱：綠城楊柳郡社區(qū)小學(xué)及幼兒園

詳細(xì)地址：杭州市江干區(qū)九和路660號(hào)

攝影師： gad，范翌

項(xiàng)目類型：學(xué)校

建成時(shí)間：2018年

項(xiàng)目規(guī)模（依次為東幼兒園、西幼兒園及小學(xué)）：3400㎡/3386㎡/10500㎡

東幼兒園完整團(tuán)隊(duì)成員：

建筑：王磊 王嶺

結(jié)構(gòu)：胡狄

給排水：孫博

暖通： 張言軍

電氣： 于洋

其他參與者

室內(nèi)設(shè)計(jì)：海天設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu) H&T DESIGN

景觀設(shè)計(jì)：張?zhí)凭坝^ Z+T STUDIO

建筑材料：混凝土 玻璃 涂料

西幼兒園完整團(tuán)隊(duì)成員：

建筑：王曉夏 王磊 吳丹

結(jié)構(gòu)：章鋼雷

給排水：孫博

暖通： 張言軍

電氣： 于洋

室內(nèi)設(shè)計(jì)：海天設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu) H&T DESIGN

景觀設(shè)計(jì)：張?zhí)凭坝^ Z+T STUDIO

結(jié)構(gòu)手法：鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)

建筑材料：涂料，鋁合金格柵

小學(xué)完整團(tuán)隊(duì)成員：

建筑：王曉夏 張吉宇 王磊

結(jié)構(gòu)：朱偉 胡狄

給排水：孫博

暖通： 張言軍

電氣： 余海洋

室內(nèi)設(shè)計(jì)：浙江禾澤都林建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)有限公司

景觀設(shè)計(jì)：上海張?zhí)凭坝^設(shè)計(jì)事務(wù)所

結(jié)構(gòu)手法：鋼筋混凝土

建筑材料：涂料