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▲ 項(xiàng)目近景

▲ 夜景鳥(niǎo)瞰

高步書(shū)屋位于湖南省通道侗族自治縣坪坦河流域的高步村。和其他的中國(guó)農(nóng)村一樣，高步村面臨著“空心村”的問(wèn)題：青壯年在城市打工，老人、孩子留守農(nóng)村。經(jīng)過(guò)數(shù)百年的沉淀，中國(guó)侗族社會(huì)擁有著獨(dú)特的文化遺產(chǎn)。而今天，現(xiàn)代化對(duì)侗族社會(huì)產(chǎn)生了嚴(yán)重的威脅。在長(zhǎng)期的研究與實(shí)踐過(guò)程中，我們與村民生活在一起，深入了解這個(gè)民族的文化與傳統(tǒng)，由此誕生出一個(gè)想法：保護(hù)這個(gè)美麗的村落和他們獨(dú)有的文化。

▲ 高步村鳥(niǎo)瞰

我們無(wú)法逆轉(zhuǎn)近年來(lái)中國(guó)鄉(xiāng)村人口移居城鎮(zhèn)的大趨勢(shì)，故而以保存侗族社會(huì)原有的價(jià)值來(lái)促進(jìn)日后的發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘ㄔ煲蛔?span id="qlayvsw8" class="wpcom_tag_link">圖書(shū)館來(lái)開(kāi)啟村落活化的行動(dòng)。這座小型圖書(shū)館，我們稱它為高步書(shū)屋，是一個(gè)寓教于樂(lè)的場(chǎng)所。希望高步村里這群熱愛(ài)自由又充滿好奇心的孩子們能在書(shū)屋里玩耍、學(xué)習(xí)。

▲ 兒童圖書(shū)館正立面

木構(gòu)建筑

侗族的建筑有著一套不成文的建造規(guī)則。木匠們會(huì)因地制宜地調(diào)整、應(yīng)用這些規(guī)則。所以即使每一座侗族建筑雖有著獨(dú)特的面貌，但卻有一種共通的語(yǔ)言。書(shū)屋的設(shè)計(jì)由中國(guó)西南少數(shù)民族從遠(yuǎn)古保存至今的“干欄式”建筑為起點(diǎn)，應(yīng)不同空間、功能和形態(tài)的需要重新組織結(jié)構(gòu)。書(shū)屋的設(shè)計(jì)，乍看是傳統(tǒng)的侗族建筑，但當(dāng)人們參與到空間中去就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是新與舊的融合。這種設(shè)計(jì)方法為傳統(tǒng)的材料和工藝注入了新的生命。

▲ 建造過(guò)程

在侗族村寨里，根據(jù)現(xiàn)有的建筑加以變化使之適應(yīng)新的功能需求，這種做法是很普遍的。某種程度上可以講，鄉(xiāng)村的營(yíng)造活動(dòng)多采取“仿造”的方式，建造的基本上是人們熟悉的房屋式樣。在鄉(xiāng)村的現(xiàn)實(shí)條件下，人們營(yíng)建房屋主要以現(xiàn)有的模式為參照，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改造，從而“加工”出適合自己的建筑。那么我們相信，高步村周邊甚至侗族聚居區(qū)其他村落也會(huì)受到書(shū)屋的啟發(fā)去建設(shè)相似的建筑，從而形成侗族的書(shū)的網(wǎng)絡(luò)。

侗族建筑中的樓梯

多次到訪侗族村落，我們發(fā)現(xiàn)樓梯在村民日常生活中扮演著一個(gè)重要的角色。村民都喜愛(ài)在樓梯旁聚集，小朋友們則喜歡在上面玩耍。因此樓梯成為設(shè)計(jì)中一個(gè)重要的概念，貫穿整座書(shū)屋。它是村民可以互動(dòng)的地方，也能讓小朋友玩耍的時(shí)候坐下來(lái)看書(shū)。這樣一來(lái)，看書(shū)變成了一件輕鬆而愉悅的事情。

▲ 小朋友坐在樓梯上看書(shū)

▲ 村民在樓梯上

大部分高步村的小朋友都由祖父母撫養(yǎng)到10歲左右，由于村里缺少教學(xué)資源，10歲后他們都會(huì)寄宿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校上學(xué)。書(shū)屋為孩提時(shí)的他們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，讓他們可以從玩樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

▲ 兒童在書(shū)屋學(xué)習(xí)探索

高步書(shū)屋面積約二百平方米，主要由木屋架組成。底層中心處貫通整座書(shū)屋的樓梯，是它的標(biāo)志性元素。書(shū)屋底層的開(kāi)放空間讓村民可以休息，或者舉辦展覽和其他活動(dòng)；二層和三層則由不同主題的圖書(shū)書(shū)架構(gòu)成外墻，樓梯的設(shè)計(jì)緊貼著由半透明陽(yáng)光板構(gòu)成的書(shū)屋立面。這座書(shū)屋不只是圖書(shū)館，而是一個(gè)讓村民互動(dòng)的公共建筑，也給孩子們一個(gè)機(jī)會(huì)放下時(shí)下流行的各種電子設(shè)備，透過(guò)書(shū)籍觸碰到他們的夢(mèng)想與未來(lái)。