△ 東南鳥瞰 攝影：存在建筑

項(xiàng)目背景

本項(xiàng)目位于云南省昆明市盤龍區(qū)北部，是昆明市城市發(fā)展最為迅速的區(qū)域之一。近年來，為吸引人口遷入，促進(jìn)社區(qū)發(fā)展，盤龍區(qū)高度重視優(yōu)質(zhì)教育資源的配置。本項(xiàng)目——云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)（昆明湖校區(qū)），就是在這個背景下產(chǎn)生的。當(dāng)?shù)卣鈭D通過該項(xiàng)目，為區(qū)域引入名校品牌、補(bǔ)足教育短板、均衡發(fā)展格局。校園整體規(guī)劃，分步實(shí)施，目前，一期工程已交付并投入使用，在校學(xué)生1200余名。

該項(xiàng)目用地復(fù)雜，其中，一期用地為初中部校園，占地4.61公頃，形狀呈“靴子”形；二期用地毗鄰一期用地的西側(cè)，為高中部校園，占地9.77公頃，形狀呈“扳手”形。場地總豎向高差60米，平均坡度8%。其中，一期用地北高南低、西高東低，總豎向高差約20米。復(fù)雜的場地條件導(dǎo)致校園設(shè)計諸多方面——建筑功能、空間、流線、交通及施工作業(yè)均面臨重大挑戰(zhàn)。

作為當(dāng)?shù)匦@建設(shè)的新標(biāo)桿，本項(xiàng)目有著苛刻的功能及容量要求。在滿足72個初中教學(xué)班教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，一期用地還額外設(shè)置了滿足校管樂團(tuán)演出的300人音樂廳、校園圖書館、以及大量專業(yè)教室，這包括：機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、3D打印室、影視動畫室、創(chuàng)新果酒室、錄播室等。

△ 場地軸測圖

△ 校園西南鳥瞰 攝影：存在建筑

總圖布局

如何利用地段的形狀和高差，良好的解決日照、通風(fēng)問題，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的校園空間，滿足大容量的校園功能，是總圖布局的主要任務(wù)。該校園采用集約式的院落布局模式，在一期用地內(nèi)容納了初中部72個教學(xué)班的全部建設(shè)內(nèi)容。除此以外，在城市綠地補(bǔ)充供教師使用的地下機(jī)動車庫，在二期用地補(bǔ)充供全校師生使用的體育場地，共同滿足初中部的辦學(xué)要求。具體來說，一期用地內(nèi)南側(cè)是綜合樓（行政樓、實(shí)驗(yàn)樓），東側(cè)是教學(xué)樓和校史展廊，西側(cè)是食堂，中部是教師辦公和藝術(shù)樓，并通過立體交通將各個功能空間無縫連接。設(shè)計力求在有限的空間內(nèi)，創(chuàng)造功能分區(qū)清晰、空間立體豐富的校園環(huán)境。

△ 功能分析

設(shè)計與理念

1、規(guī)劃與設(shè)計“同行”
有別于“規(guī)劃先行”的建設(shè)程序，本項(xiàng)目設(shè)計團(tuán)隊(duì)介入較早，提出“整合片區(qū)公共綠地”的土地開發(fā)建議，促成控規(guī)編制化零為整，將該地段周邊較大范圍內(nèi)分散綠地整合，重新安排于本項(xiàng)目用地南側(cè)，并在校園設(shè)計時將整合后的城市綠地納入一并考慮，讓城市綠地與校園主入口、機(jī)動車庫布置有機(jī)結(jié)合，為學(xué)校創(chuàng)造了一片近乎奢侈的校前廣場，有效緩解高峰時段城市交通壓力，同時塑造一個充滿儀式性的家長接送等候區(qū)。

△ 校園入口鳥瞰 攝影：存在建筑

2、“因地制宜”的校園空間
設(shè)計充分利用地段的形狀、朝向、高差。本項(xiàng)目一期用地內(nèi)東西高差20米，平均坡度10%，南北高差10米，平均坡度4%。特殊的場地設(shè)計條件促成了特色的校園空間。設(shè)計采用逐層跌落、架空連廊、連續(xù)通道、半地下基座等一系列山地設(shè)計的手段，因地制宜地化解場地每一處高差，爭取良好的日照和通風(fēng)朝向，并減少東側(cè)城市道路噪音影響，塑造依山就勢的校園形象。將復(fù)雜地段帶來的先天困難因素轉(zhuǎn)變?yōu)?“立體式”的沿院落序列展開的校園空間。

△ “立體式”校園空間

△ 綜合樓西側(cè) 攝影：存在建筑

△ 綜合樓西側(cè)局部 攝影：存在建筑

△ 綜合樓東側(cè)局部 攝影：存在建筑

△ 綜合樓北側(cè)局部 攝影：存在建筑

△ 校史展廊入口 攝影：存在建筑

△ 校史展廊 攝影：存在建筑

△ 從校史展廊看藝術(shù)樓 攝影：存在建筑

△ 校史展廊與教學(xué)樓 攝影：存在建筑

△ 從西側(cè)看校史展廊 攝影：存在建筑

△ 校史展廊內(nèi)的學(xué)生活動 攝影：存在建筑

△ 藝術(shù)樓 攝影：存在建筑

△ 藝術(shù)樓休息廳 攝影：存在建筑

△ 食堂 攝影：存在建筑

△ 教學(xué)樓連廊 攝影：存在建筑

△ 教學(xué)樓連廊夜景 攝影：存在建筑

3、亦莊亦諧的校園公共空間

昆明市素有“春城”的美稱，本設(shè)計尊重昆明當(dāng)?shù)刈匀粴夂驐l件和師生校園活動的多樣性，為學(xué)校帶來大量的戶外空間和半室外空間。這包括：端莊正式的南側(cè)校園廣場，不同年級的院落，活潑的東西兩側(cè)的連廊，以及眾多尺度宜人的廊橋、門洞、臺階、平臺等等，塑造了豐富的校園公共空間。投入使用以來，校方先后在這里開展了機(jī)器人大賽、科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等等活動，極大的豐富了學(xué)生們的課外文娛活動，為師生工作學(xué)習(xí)交往活動提供了充分的校園環(huán)境。

△ 號教學(xué)樓北側(cè) 攝影：郭瑽

△ 庭院 攝影：存在建筑

△ 庭院 攝影：存在建筑

△ 從校史展廊看教學(xué)樓庭院 攝影：存在建筑

結(jié)語

云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)（昆明湖校區(qū)）的設(shè)計，滿足了城市、社區(qū)的需求，克服了苛刻的場地條件，通過積極的校園建筑和空間設(shè)計，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。優(yōu)質(zhì)的校園空間和建筑吸引了社區(qū)居民和周邊的城市大眾，具有標(biāo)志性的建筑形象，獲得了社會的積極認(rèn)同。

△ 場景融合（圖中線框示意未建成的二期建筑）

項(xiàng)目信息

項(xiàng)目類型：初高中校園

項(xiàng)目地點(diǎn)：昆明，中國

設(shè)計方：清華大學(xué)建筑學(xué)院, 清華大學(xué)建筑設(shè)計研究院

面積：61267 m2

項(xiàng)目年份：2019

攝影師：存在建筑, Cong Guo

廠家：東芝, 全通, 興發(fā), 臺州宏發(fā), 多樂士, 恒潔, 歐普, 永固為華, 潔福, ?？? 莫干山, 西門子, 賦爍, 馬克波羅, 龍牌

主創(chuàng)建筑師：盧向東, 霍春龍, 郭瑽

設(shè)計團(tuán)隊(duì)：盧向東, 霍春龍, 郭瑽, 王麗莉, 孫中軒, 章雯娟, 劉霄, 龔士玉, 高歌今, 郝曉旭, 劉湘, 崔艷輝, 李冰, 張紅霞, 李雨鳴（實(shí)習(xí)）, 姚穰原（實(shí)習(xí)）

施工方：云南城投眾和建設(shè)集團(tuán)有限公司

合作方：昆明官房建筑設(shè)計有限公司

委托方：云南城投龍瑞房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司