”大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子?！?/span>
——讓·雅盧·盧梭《愛彌兒》
△空間視頻
墨伊教育是一家以培養(yǎng)教育二至六歲學前兒童為使命的教育機構。2020年初，TOPOS DESIGN受邀為其在上海打造首個舒適安全、富有自然力與創(chuàng)新力的幼兒園。位于黃浦區(qū)的3層建筑，擁有1200平米的室內(nèi)空間和420平米的露臺空間，設計團隊希望在此兒童教育空間的設計中能夠避免繁復色彩，復雜造型的流行時尚，用以接近肌膚的質(zhì)感，極具分寸感的空間，打造一座擁有滿滿記憶，如海綿般柔軟的兒童之城。
△概念軸測
質(zhì)感的空間
基地位于上海市黃浦區(qū)，世博濱江的一座三層獨棟。低處是中山南路，高處是內(nèi)環(huán)高架，道路的一側(cè)是越界世博園。園區(qū)外的車輛快速呼嘯往來，商業(yè)用樓色彩冷漠，城市中這些強力之物咄咄逼人，而墨伊教育中心在此處用一個膠囊狀的太空艙，包容著給孩子們的暖意與自由空間。
△多功能室
入口避開了園區(qū)內(nèi)的公共道路，隱藏在一排綠植木墻之中，形成了內(nèi)與外的分界線。線內(nèi)的區(qū)域以淺色木紋為基調(diào)，圓拱、圓槽、圓角形態(tài)，被使用在門、墻壁、前臺。木質(zhì)對抗水泥，柔和的形體對抗堅硬的直角與漫長無邊的直線。可感知的質(zhì)感，描繪出通往兒童行動與體驗世界的地圖。
△前臺
△前廳
從一層膠囊形態(tài)的多功能廳，經(jīng)由樓梯攀登到二層，是游戲屋、教室和烘焙間。設計師為不同的房間選擇了各異的尺寸與方向，來自成人世界的干涉感變得更為微弱。孩子們能夠在穿行于不同房間的行動中充分體驗探索的樂趣。
△室內(nèi)太空藍色膠囊
自這一區(qū)域開始，海藍色的介入，暗示了更多暗藏的隱秘空間：一個兒童尺度的冷靜屋、一個登月艙風格的通道、一組仿佛剛剛從艙身上放下的舷梯，讓整層空間能不斷地產(chǎn)生新的吸引力。
△室內(nèi)太空藍色膠囊
△游戲屋
△教室
登上三層，除了采光充裕的教室與畫室之外，藍色的膠囊通道又一次提示著新的空間元素：它通往露臺上的運動區(qū)，在這里，外部世界重新出現(xiàn)，但孩子們面對它時，所使用的視角已經(jīng)大不相同。
△露臺太空藍色膠囊
視角的變化在頂層的大露臺上更為清晰：綠植覆蓋的木質(zhì)護欄兼具防護、視覺導向功能，但更重要的是，在兒童的高度觀看，它們高低變化的曲線，把圍繞露臺的綠植變成了層次豐富的叢林。不論是街道、高架橋，或是鄰近的其他商業(yè)建筑體，都成為孩子們所見到的景觀中被再創(chuàng)造過后的客體。
孩子們成為了這個質(zhì)感空間的主導者。
△露臺太空藍色膠囊
內(nèi)外的游戲
設計師邀請孩子們來玩一個關于“內(nèi)和外”的游戲。
與絕大多數(shù)的常規(guī)校舍不同，墨伊教育中心的通道走廊不僅只是連接不同空間的拓撲點，而是作為“真實存在”的行動空間被重新發(fā)現(xiàn)并平等對待。它更寬闊也更完整，膠囊的圓弧元素同樣無處不在。而在局部，通道的尺寸又會悄悄改變，它不再一覽無余，變成了一個值得在停留、走、跑時感受細節(jié)與變化的場所。
△活動走廊
如果把各個功能房間定義為“內(nèi)”，那么不言而喻，一門之隔的走廊是“外”。如果把整個建筑當作一艘正在進行冒險之旅的太空船，那么通道又比各個房間更接近太空船的內(nèi)核。通道的功能未被成人定義，它是未來在這個空間成長的孩子們的另一種公共空間。
△活動走廊
功能的具形
幼兒教育空間的理念應當是什么樣的？不論是皮亞杰、維果斯基還是派佩特，都會贊同它不應該是一團抽象概念的聚合，或許它該是一個大玩具，兒童可直觀感知，并隨時與之互動，同時發(fā)掘或創(chuàng)造出它的隱藏功能。
△活動走廊
墨伊教育中心的各個區(qū)域，被不同的圓、不同的弧度、不同長度的線段、不同尺寸的方塊所標識。不需要依靠門牌與文字，只需使用好奇心、觀察、試錯，孩子們與生俱來的探索能力即可帶著他們?nèi)プR別不同功能的空間，并且用自己的方式去重新定義。
△一層衛(wèi)生間
△二層衛(wèi)生間
△三層衛(wèi)生間
多功能廳的設計即是典型的例子。
在純?nèi)豢陀^的圖紙中，它是被水平放置的拱形，圓弧所在的一端，滿布的書架形成了一個開放的膠囊童書館，包裹著同樣是圓弧形的舞臺；而在方形的另一端，鏡面墻壁、扶手標識出舞蹈排練空間。
△多功能室
但在兒童眼中這個空間的可能性遠遠不止是這樣。當整個空間被天花如海浪般造型的柔和燈光均勻照亮，它的公共性也隨之到達頂點。舞臺正面承擔著展示的意義，而伙伴們在前方作為觀眾，或是在舞臺背面的空間協(xié)同準備，這些行動發(fā)生在彼此連通的同一個場景中。
△多功能室
在另一種情景中，當舞臺是空間中唯一明亮的位置時，它將會成為黑夜中的孤島。
△多功能室
美好的點滴
Moipoint中的Moi是荷蘭語“美好事物”的意思，這是由業(yè)主與設計團隊一起構思并命名，寓意美好的點滴。在每一個Moi的孩子身上，哪怕是最微小的細節(jié)，都灌注著墨伊團隊的全身心投入。墨伊創(chuàng)始人投身教育行業(yè)多年，設計團隊與她達成共識，務必小心翼翼地守住設計的分寸感。
△樓梯標識
在墨伊教育中心項目中，設計師面對的選擇更為單純。一座三層的單體幼兒教育建筑空間，其中的每一個角落，每一個參數(shù)，每一個厘米，究竟是為了什么而存在？是為了來自外部視角的觀看，特別是來自互聯(lián)網(wǎng)的遙遠觀看，還是為了置身其中的兒童主體？
前者需要靜止的姿態(tài)，仿佛一面舞臺布景，它不指向功能，而是指向流行的象征之物。而后者期待著動態(tài)的、時刻更新的自然演化。顯然，孩子們會對這個空間持續(xù)使用，也會持續(xù)提供演化的動力。在這個過程中，墨伊教育中心獨一無二的精神氣質(zhì)隨之而生。
△活動走廊
技術圖紙
△1F平面圖
△2F平面圖
△3F平面圖
△RF平面圖
項目信息
項目名稱：墨伊教育中心
設計單位：TOPOS DESIGN（www.topos-design.com）
設計總監(jiān)：林 晨
設計團隊：惠中旗（現(xiàn)場），王成（方案），盧麗媛（方案），章渺（實習）
設計文案：鄭立躍
視覺設計：MEEM Design（www.meemdesign.cn）
業(yè)主單位: 墨伊教育
施工單位: 上海淵橫建筑工程有限公司
機電顧問：王必虎
燈光顧問: 上海貝瑩照明設計有限公司，上海旭亦照明科技有限公司
建筑攝影：吳昌樂（空間），李在帶（航拍）
項目地址：中國，上海市，黃浦區(qū)
項目規(guī)模：室內(nèi)面積1200平方米，露臺面積420平方米
設計時間：2019年11月至2020年6月
施工時間：2020年10月至2021年3月
主要材料：防火板 石塑地板 PVC定制地板 EPDM塑膠地面 定制玻璃鋼 人造石