一次教育空間與教育理念的雙重實驗。

一座靜謐含蓄的公共圖書館。

以手工、粗糙與情感化的設計語言，召喚城市鄉(xiāng)土記憶。

以風車葉片為概念的庭院幼兒園。

建筑的原型來源于傳統(tǒng)中國園林建筑中的“亭”，建筑結構采用鋼結構，同中國傳統(tǒng)建筑的木構建筑一樣，都是桿件受力體系。巨大的懸挑屋頂，使得建筑的邊界同庭院融為一體。最終，整個庭院呈現(xiàn)出三個層次的深，深深·深宅。

在清水混凝土墻體，夯土墻以及當?shù)厥瘔K的映襯下外墻材料的屬性被襯托得額外明顯。穩(wěn)重的夯土墻是一種對園區(qū)外 Potohar 山谷泥土厚重的自然色調的象征。

住宅從街道向后退界，將風景帶入擁擠的街道，讓房屋結構一目了然。房屋的每個功能各自形成單獨的體量，然后對它們進行扭轉、堆疊和相互咬合，創(chuàng)造出交疊的空間，讓各個角度匯聚于內外部空間交匯的那一點上。

一個坐落在秦嶺的院子，回應了書院設計的命題，綠蔭環(huán)繞，延聚成院，觀景四象，瓦臺云徑……

將江南水鄉(xiāng)的重重院落以一種富有秩序感與節(jié)奏感的多重合院來再現(xiàn)，營造適應現(xiàn)代生活美學的前場空間。將傳統(tǒng)的園林空間的起承轉合與一步一景之感用現(xiàn)代建筑語言進行轉譯，結合小品景觀來化物為境，以次體現(xiàn)簡潔輕盈又不失大氣的美。

設計延續(xù)了建筑設計的特點，將自然、技術、建造和人文關懷作為四個主旨，將不同功能區(qū)按照剖面布局設置這四個氛圍主題。