渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校整體布局與“儒”之一字在形和意上不謀而合，規(guī)劃布局沿十字中心軸線向四周蔓延伸展，形成有機(jī)生長(zhǎng)的校園態(tài)勢(shì)，亦與城市發(fā)展軸線相呼應(yīng)。

廣場(chǎng)和市場(chǎng)項(xiàng)目旨在通過供人停留和休息的蔭涼空間，將廣場(chǎng)上的不同用途表達(dá)得淋漓盡致。通過材料、濕度、形式和植被調(diào)色板，這些空間可以讓人暫停并參考當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的建筑和景觀。

方案沿南北主軸對(duì)稱布局，猶如書法篆刻，以氣勢(shì)磅礴的中心建筑—會(huì)議中心起筆，通過飛檐將兩側(cè)試驗(yàn)單元連接起來，與研發(fā)單元一起勾勒出朝揖相連的行筆意韻，最后以圓形服務(wù)中心收筆，構(gòu)成一幅氣韻生動(dòng)的大地書法。

方案以“HOPE·生命之光”為主題，從生命元件的角度出發(fā)，以“神經(jīng)元細(xì)胞”概念切入科研實(shí)驗(yàn)室和公共研學(xué)空間，打造“生命之光”、“科技之光”、“建筑之光”，形成一個(gè)極具中心感、未來感的大科學(xué)裝置。

樓板的邊緣根據(jù)太陽的角度呈鋸齒狀。這些邊緣的朝向使塔樓能夠有效地自我遮陽，并創(chuàng)造出富有質(zhì)感的立面。

設(shè)計(jì)提取原有廠區(qū)建筑群中最重要的特征——紅磚清水墻面，以一種看似嚴(yán)肅卻又輕松的方式重塑園區(qū)——一片位于“紅山”腳下，帶著某些特定“紅色記憶”的“紅色”建筑。

該項(xiàng)目通過將高高的屋頂向南北兩側(cè)延伸，力求加強(qiáng)對(duì)明顯優(yōu)越方位的解讀。從這個(gè)屋頂可以從大餐廳俯瞰森林美景。

Binus 學(xué)校設(shè)計(jì)成一系列貝殼狀。貝殼被海浪帶到岸上，散落在海灘和泄洪渠邊的高架沙質(zhì)平臺(tái)上。

我們將地球表面的自然狀態(tài)抽象為建筑的初始封閉表皮空間，將舊建筑進(jìn)行折疊、扭曲，嚴(yán)密地包裹起來。

在建設(shè)階段作為工程建設(shè)指揮部與辦公室，在建成后的公園運(yùn)營(yíng)中將縮減建筑體量而擔(dān)當(dāng)面向公眾的生態(tài)教室、展廳及服務(wù)功能。